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歌唱活動:《神燈歌》課例評析

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發表于 2021-8-29 07:47:10 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式

1.        執教教師積極創設輕松的氛圍,通過趣味游戲“請燈神”“念咒語”“找
東西”引導孩子之間相互交流,孩子在傾聽旋律和節奏、補充、爭辯、重復中。產生思維的火花,實現優勢互補,促進知識的建構,充分喚起孩子的主體意識,體現個性化的主體學習方式,大大提高課堂教學效果。
2.        教師利用有效的教學,維持孩子的專注力,循循善誘,將音樂活動引入正確的目標,環環相扣,這些都是教師的用心思考。
3.        在弱起小節,老師都用說詞引起孩子的注意,順利進入下一環節,環節孩子的不適和緊張感。
韻律活動:《神奇巴士》課例分析:
1.        一節韻律活動,老師運動了圖譜、動作分解、分角色游戲等多種方法和教學形式,讓班級孩子熱情高漲,深深投入到神奇巴士、穿越時空的游戲情景中,活動中,孩子們能和小伙伴、老師有效互動。
2.        “乘車”的故事內容和出發、顛簸、頭暈、左轉、右轉、上坡、下坡、進出隧道、到站等動作設計都源于對真實生活的觀察模仿,座位的空間安排也和真實活動場景高度契合。
3.        該活動還將幼兒的學習與發展滲透到語言、社會等其他領
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